Intervengono

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  Domenico Barricelli

  Ricercatore – gruppo di ricerca Formazione continua e apprendimento degli adulti – Struttura “Sistemi Formativi” – INAPP

  Biografia

  Sociologo del lavoro, counsellor formatore-supervisore (C.N.C.P.), esperto di formazione continua e consulenza per lo sviluppo organizzativo. Collabora alla realizzazione di indagini nazionali ed internazionali sugli investimenti formativi di imprese, occupati e lavoratori autonomi. Docente di “Competenze per l’inserimento nel mondo del lavoro e il metodo interdisciplinare” presso l’Università degli Studi di Roma “Tor Vergata”. Pubblicazioni recenti: · Barricelli D., L’era della grande incertezza. Scenari e prospettive per le organizzazioni del XXI secolo; Aracne, Roma, 2021, (collana Immaginari sociologici e mutamenti sociali) · Barricelli D., Per un apprendimento trasformativo. Suggestioni per la formazione nel XXI secolo, in “ISPER Rivista Personale e Lavoro”, 630, Anno LVII – N. 2, Febbraio 2021 · Barricelli D., Learning between necessity and opportunity, in “Italian Journal of Health Education, Sports and Inclusive Didactics”, V. 4, N. 4 sup (2020) · Barricelli D. (a cura di), La condizione del lavoratore autonomo in Italia. Opportunità o necessità, Edup, Roma, 2020 (Collana “Studi e Saggi”) · Barricelli D., Work Life Project. Progettare il proprio percorso di vita professionale, Aracne Editrice, 2019, Collana “A dimensione d’uomo”, Psicologia sociale
  · Barricelli D., Saper ascoltare ed accogliere la necessità del cambiamento, Este edizioni, in “Rivista Sviluppo & Organizzazione”, 2019 · Barbaro R.A., Barricelli D., L’Armonia del cambiamento. Il ben-essere individuale e dei gruppi, Armando Editore, Roma, 2017

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  Emmanuele Crispolti

  Ricercatore – Responsabile gruppo di ricerca Formazione iniziale, Accreditamento e Qualità – Struttura “Sistemi Formativi – INAPP

  Biografia

  Esperto di politiche formative e di analisi dei sistemi formativi, è responsabile, nell’ambito della Struttura Sistemi Formativi, del gruppo di ricerca Formazione Iniziale, Accreditamento e Qualità. Si occupa di ricerche e indagini sulla filiera lunga della formazione tecnico-professionale e sul fenomeno della dispersione formativa. Coordina il monitoraggio nazionale dei percorsi di Istruzione e Formazione Professionale e del sistema duale nella IeFP.

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  Massimiliano Franceschetti

  Ricercatore – gruppo di ricerca Formazione iniziale, Accreditamento e Qualità – Struttura “Sistemi Formativi” – INAPP

  Biografia

  Attualmente impegnato in attività di ricerca sui temi dell’istruzione e formazione professionale, dunque con particolare riferimento ai percorsi formativi rivolti ai più giovani e alle nuove competenze. Si è occupato per tanti anni di studi, metodologie e strumenti relativi all’analisi dell’evoluzione dei contenuti del lavoro di professioni e mestieri e alle nuove esigenze formative legate a conoscenze e competenze.

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  Giuditta Occhiocupo

  Ricercatrice – gruppo di ricerca Formazione continua e apprendimento degli adulti – Struttura “Sistemi Formativi” – INAPP

  Biografia

  Giurista, ha svolto attività di ricerca e consulenza tecnica in vari ambiti di attività, tra i quali: governance europea, statale e regionale delle politiche formative, del lavoro e sociali; sistemi di finanziamento alla formazione; accreditamento dei servizi al lavoro; categorizzazione dei soggetti svantaggiati nel mercato del lavoro; formazione continua; protezione dati personali. In comando presso il CNEL nella Consiliatura 2010-2015, nel biennio 2016-2018 ha collaborato alla realizzazione delle deleghe attribuite al Sottosegretario di Stato del Ministero del Lavoro e delle Politiche Sociali nelle materie del Terzo Settore, delle attività formative e delle politiche giovanili. E’ autrice di numerosi articoli e documenti tecnici.

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  Marta Santanicchia

  Ricercatrice – gruppo di ricerca Formazione iniziale, Accreditamento e Qualità – Struttura “Sistemi Formativi" – INAPP

  Biografia

  Attualmente è impegnata in attività di ricerca riguardanti l’adozione delle competenze chiave nelle prassi formative e la continuità-progressività dell’offerta formativa, nel più ampio perimetro della rispondenza della filiera lunga tecnico professionale ai nuovi fabbisogni di saperi e competenze. Si è occupata negli anni di progettazione e valutazione dei processi formativi, e di meccanismi di flessibilità e mobilità delle qualificazioni a beneficio di studenti e lavoratori, anche operando nel gruppo tecnico per la referenziazione nazionale ad EQF.